«Многое зависит от мотивации»: учитель 12 стобалльников — о подготовке к ЕГЭ по математике, учениках и их поддержке
В этом году 12 учеников преподавателя Архангельского государственного лицея им. М.В. Ломоносова Оксаны Гошевой сдали ЕГЭ по профильной математике на 100 баллов. За этим результатом, по словам педагога, стоит не только углублённое изучение предмета, но и системная подготовка, а также работа с мотивацией школьников. В беседе с RT учительница рассказала, как она поддерживала интерес учеников к математике и какие ошибки совершают родители и учителя, невольно снижая мотивацию детей. Педагог также объяснила, можно ли подготовиться к экзамену самостоятельно и нужен ли для успеха в математике особый склад ума.
— 12 ваших выпускников сдали профильную математику на 100 баллов. Что значит для вас этот результат, ожидали ли вы его?
— Для меня это означает, что я выбрала верный курс преподавания математики: помимо собственно углублённого изучения предмета, я правильно подобрала систему подготовки к экзамену. За четыре года мы с учениками стали командой, которая шла к одной общей цели, поэтому и добились такого результата.
— Как устроена ваша методика преподавания и какие аспекты больше всего влияют на результат?
— Для себя я выделила четыре основных пункта.
Первый — это мотивация учеников. Даже если ребёнок изначально заинтересован в математике, этот интерес нужно поддерживать и развивать. Поэтому я ставила перед ребятами чёткие и достижимые цели, чтобы они видели свой прогресс.
Второй — обратная связь. Для себя я поставила задачу ежеурочно проверять усвоение материала через самостоятельные работы и устные зачёты. Мне было важно понимать, что делать дальше — продолжать изучение темы или вернуться назад и ещё раз объяснить материал.
Также важна системность. Благодаря программе углублённого изучения предмета мы осваивали темы постепенно. Ученики много занимались самостоятельно, изучали дополнительные материалы. Темы я давала не случайные, а специально подбирала такие, что были им по силам.
И последнее — использование разных методов обучения. Ребята много работали в группах и парах, решали исследовательские задачи. Также мы проводили мозговые штурмы. Я давала ученикам сложные задачи, с которыми они ранее не сталкивались, и предлагала самостоятельно или в парах подумать над их решением.
- Преподаватель Архангельского государственного лицея имени М.В. Ломоносова Оксана Гошева
- © Фото из личного архива