В России разработали новую методологию оценки качества образования

В сентябре 2023 года Рособрнадзор совместно с Минпросвещения РФ представили новую методологию оценки качества образования, которая впервые включает в себя анализ не только уровня подготовки учащихся, но и компетенций школьных учителей. Об этом сообщил руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев в интервью ТАСС. Новая методология будет апробирована уже этой осенью и направлена на получение более полной и объективной картины состояния образования в различных регионах страны.

Ранее оценка качества образования строилась исключительно на результатах учебы детей. Однако, как отметил Музаев, такой подход не давал полной картины, поскольку не учитывал важные аспекты, влияющие на образовательный процесс. Новая методология включает в себя 69 показателей, которые будут оцениваться по трем основным областям:

1. Уровень подготовки детей: традиционные показатели успеваемости и знаний учащихся.

2. Компетенции учителей: профессионализм, методологическая подготовка, знание психологии детей и способность эффективно передавать знания.

3. Качество образовательной инфраструктуры: состояние школ, наличие необходимого оборудования и ресурсов для обучения.

Анзор Музаев подчеркнул, что профессионализм учителей играет ключевую роль в образовательном процессе. В рамках новой методологии будут учитываться различные аспекты подготовки учителей, что позволит выявить слабые места и направить усилия на их устранение.

Еще одним значимым элементом новой методологии является оценка качества образовательной инфраструктуры. Хорошо оборудованные школы, наличие современного учебного оборудования и ресурсов — все это напрямую влияет на качество образования.

Новая методология оценки качества образования станет важным инструментом для региональных властей. Она позволит им более точно определить, в какие области необходимо вкладывать ресурсы для улучшения образовательного процесса.

Комплексный подход, включающий анализ уровня подготовки детей, компетенций учителей и качества образовательной инфраструктуры, позволит получить более объективную картину состояния образования в стране и направить усилия на устранение выявленных проблем.