Как рассказала в беседе с RT Ольга Симич, медицинский психолог Российской детской клинической больницы Минздрава России, если ребёнок не добывает информацию сам и не анализирует её, а сразу получает готовый ответ от ИИ, говорить о развитии его личности вряд ли возможно.
Она подчеркнула, что каждый возрастной этап имеет свои задачи.
«В дошкольном возрасте важно накопить представления о предметах и их взаимосвязях, а это происходит только через самостоятельные действия с ними. Затем на основе этих знаний у ребёнка формируется умение представлять ситуацию и оперировать образами предметов без практических действий. Примерно к началу школьного обучения активно развивается словесно-логическое мышление — способность развернуто анализировать факты в словесной форме», — пояснила собеседница RT.
Только после успешного прохождения этих этапов, примерно к 14—15 годам, подростки могут самостоятельно использовать ИИ для ускорения сбора информации, её структурирования и анализа, добавила она.
- Сгенерировано с помощью ИИ